Evaluación del desempeño de la privatización en la política pública educativa, desde la perspectiva del Derecho a la Educación.

Bautista, Sepúlveda Reyes Jairo alonso

Abstract:

La presentación propone un estudio analítico de las dimensiones de la privatización que han surgido en la implementación de las políticas públicas y su impacto en la educación pública en el caso colombiano, cuyo análisis se centra en el fenómeno de las concesiones escolares (Dimensión de la Privatización), a partir de los mecanismos de medición del desempeño y gestión escolar. Se planteará el estudio de los procesos de la privatización desde la décadas de los Ochentas, estableciendo diferenciaciones sustanciales en su conceptualización, en el horizonte internacional y latinoamericano, así como de su representación categórica desde la gestión institucional y social, sustentada en fundamentos teóricos de la Libre Elección vs. Confianza Pública, como de la evaluación de las políticas públicas, herramienta para la Rendición de Cuentas y del logro del objeto misional constitucional de los Estados en el entorno de los resultados de políticas o programas concernientes a la educación. A este propósito, se precisará la conceptualización de política pública y su apreciación característica para el desarrollo y promoción de la gestión pública y la participación ciudadana; considerando los impactos del proceso sistémico de la evaluación de las políticas desde las perspectivas de su aplicación y aspectos cualitativos y cuantitativos de la medición, hasta su resonancia en la toma de decisiones El Derecho a la Educación, se estudiará desde el enfoque de derecho humano fundamental, planteado por Katarina Tomasevski en sus dimensiones inherentes: Asequibilidad, Accesibilidad, Aceptabilidad y Adaptabilidad, así como sus implicaciones en el derecho social, económico, político y civil. Además, los principios de la privatización, encauzarán los argumentos hacia una propuesta conceptual del trabajo, en el planteamiento de un modelo de política pública “Privatización de la Educación”, desde la óptica de derechos como fin último de la política educativa, incluyendo las formas de modernización institucional, a partir de las configuraciones de la privatización desde un fundamento endógeno y exógeno. El marco de estudio, profundizará detalladamente en el ámbito de la exoprivatización, mediante la evaluación de las concesiones escolares y sus impactos en la política pública educativa y la descripción del rol, operación y desempeño de los agentes privados y del Estado como agente social en el desarrollo de una educación direccionada hacia un enfoque del derecho humano y de políticas de calidad y eficiencia institucional para control del gasto público, de cara al fomento de la confianza pública como finalidad central. Los procesos de evaluación de las concesiones implementadas en Colombia como política de la exoprivatización y sus resultados, serán objeto de comparación y de interpretación, a partir de las construcciones de sus líneas bases y mecanismos de medición para la definición de referenciales orientadores de política pública. Este sustento teórico, contará con una propuesta técnica devaluación de desempeño de la gestión escolar de las instituciones concesionadas, las cuales, dimensionará las áreas que componen el derecho Humano considerando la idoneidad o la improcedencia de una política pública frente a la garantía del derecho a la educación.

Área(s) temática(s):

• 2. Gobierno, Instituciones y Comportamiento Políticos

Año:

2016

Tipo de publicación:

Paper/Extenso Congresos GIGAPP

Número:

2016-293

Serie:

VII Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Politicas Públicas. GIGAPP 03-05 octubre 2016.

Dirección:

Madrid, España

Organización:

GIGAPP. Asociación Grupo de Investigacion en Gobierno, Administración y Políticas Públicas

Mes:

Octubre

Comentarios:

El desarrollo de la presente ponencia, se enmarca dentro dell actual desarrollo de un proyecto de Investigación de la Escuela Superior de Administración Pública de Bogotá, Colombia.