Estrategias de Evaluación en la Educación Media Superior en México

Romero López, José; Andrade Paco, Josefina; Nava Ortega, Martha Julia; Valverde Núñez, Jaime

Abstract:

Con mucha frecuencia las discusiones sobre la pertinencia o la utilidad de los procesos de evaluación en el ámbito del sistema educativo se basan en un conjunto de significados que simultáneamente le son atribuidos a la evaluación y en ello se originan diferentes ideas con la consecuente disparidad de criterios. Ante la pregunta ¿cómo evaluar?, se plantean diferentes paradigmas: éticos, epistemológicos o metodológicos, surgidos a lo largo de la historia. Es posible afirmar que en todo proceso de evaluación se reconoce la presencia de ciertos componentes: Búsqueda de indicios, forma de registro y análisis. Criterios, juicio de valor y toma de decisiones. En este trabajo se pretende analizar algunas variables de contexto relacionadas con la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de educación media superior con el propósito de derivar líneas de acción para el desarrollo de nuevas políticas públicas orientadas a la creación de estrategias de mejora educativa en base a los resultados de desempeño escolar.

Área(s) temática(s):

• 3. Políticas Públicas

Año:

2011

Tipo de publicación:

Paper/Extenso Congresos GIGAPP

Palabras clave:

Evaluación, estrategias, educación media superior, políticas públicas

Número:

1705

Serie:

II Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas

Dirección:

Madrid, España

Organización:

GIGAPP- IUIOG

Mes:

12-13 Septiembre