2016-A08 Empleados públicos del siglo XXI: nuevas formas de aprendizaje para un nuevo entorno

Área(s) temática(s):

• 1. Administración Pública

Estado:

En progreso

JRESEARCH_PROJECT_LEADERS:

Jesús Palomar i Baget; Sylvia Alonso

JRESEARCH_PROJECT_MEMBERS:

Jesús Palomar i Baget; Sylvia Alonso

JRESEARCH_START_DATE:

2016-06-01

JRESEARCH_DEADLINE:

2018-06-01

Descripción:

Grupo de Trabajo. Fecha/hora recepción: 2016-03-11 12:19:22
Eje temático: 2. Administración y Gestión Pública

Coordinador GT Principal: 
Jesús Palomar Baget. Responsable de Proyectos de Comunicación, Difusión y Redes Sociales. Generalitat de Catalunya (España)
jpalomarb@gencat.cat

Coordinador auxiliar: 
Sylvia Alonso Codina
salonso@gencat.cat

 

2016-A08.
Edificio Anexo. Sala 1. Lunes 3 de octubre de 09:00 a 11:00

Sesión: http://sched.co/808f

 

Resumen/Justificación

En los últimos años la ciudadanía se ha convertido en el motor de cambio de muchas organizaciones, públicas y privadas.  El contexto social ha cambiado, la ciudadanía también, y  se exige a las administraciones y a sus servidores públicos, un nivel de prestación diferente. El objetivo de este GT es aportar elementos de reflexión y experiencias en torno al cambio de escenario que el desarrollo de la sociedad de la información y del conocimiento,  especialmente con la irrupción de las TIC y las redes sociales, está provocando en la forma en que las personas y las organizaciones aprenden. Se trata de un cambio que, por la envergadura, el potencial y las implicaciones, se ha calificado como cambio de paradigma ya que altera los supuestos básicos sobre los que se ha construido la formación de las personas dentro de las organizaciones. Entre las  formas de aprendizaje que van más allá de modelo tradicional de formación; entendiendo éste como un modelo que tiene como exponente principal que lo identifica la formación planificada: curso, taller, etc. con unos objetivos de aprendizaje, unos contenidos, unas actividades de aprendizaje y una evaluación que se llevan a cabo en un momento y un espacio físico o virtual determinado.

Se trata, pues, de una dimensión que, en función de los diferentes autores y el contexto en el que lo hace, toma el nombre de aprendizaje informal, aprendizaje en el puesto de trabajo, aprendizaje colaborativo, gestión del conocimiento y otras expresiones que son algunos de los hilos conductores del cambio de paradigma de la formación en las organizaciones públicas del siglo XXI.

Ponencias Aceptadas (Programa Preliminar)

2016-236. Experiencias de aprendizaje informal en la Diputación de Alicante
Autor(a). Latorre Galicia, José Antonio. Diputación de Alicante. España
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2358?Itemid=101

2016-238. MOOC Innovación en el Sector Público. Una nueva forma de generar conocimiento.
Autor(a). IAAP, Instituto Andaluz de Administración Pública. Instituto Andaluz de Administración Pública. España
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2249?Itemid=101

2016-256. Comunidades de Práctica i Aprendizaje de la Agencia de Salud Pública de Cataluña: experiencia de trabajo colaborativo para mejorar el servicio público
Autor(a). Giménez Roig, Daniel. Generalitat de Catalunya. Departament de Salut. Agencia de Salud Pública de Cataluña. España
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2338?Itemid=101

2016-261. La Escola d’Administració Pública de Catalunya en el actual contexto de aprendizaje
Autor(a). Alonso Codina, Sylvia. Escola d'Administració Pública de Catalunya EAPC. España
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2333?Itemid=101

2016-351. Fomentar el potencial innovador en las AAPP del SXXI. Acción de Innovación Interna #HackINTEF
Autor(a). Serrano Delgado, Félix. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte MECD. España
Coautor(a). García San Martín, María Jesús. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte MECD. España
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2622?Itemid=101

2016-403. Trabalho e Educação: uma estratégia de formação de professores da escola pública do DF e os desafios de aprendizagem no século XXI
Autor(a). Freitas, Urania Flores da Cruz. Universidade de Brasília UnB. Brasil
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2218?Itemid=101

2016-531. Dinamización de contenidos: un caso práctico de curación de contenidos organizacional
Autor(a). Paredes Calonge, Elsa. Ajuntament de Sant Boi de Llobregat, Barcelona. España
Coautor(a). López Pastrana, Robert. Ajuntament de Sant Boi de Llobregat, Barcelona. España
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2092?Itemid=101 

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