Latinoamérica en el camino de la internacionalización de la educación superior

Abstract:

La internacionalización de la educación superior se ha expandido considerablemente en las últimas tres décadas, su dimensión ha adquirido cada vez mayor importancia en la sociedad y forma parte de las políticas gubernamentales. Por su parte, el carácter universal del aprendizaje y de la investigación ha creado nuevos horizontes en el intercambio de conocimientos. Como resultado, podemos ver que la internacionalización de la educación superior, tiene iniciativas específicas tales como acuerdos de colaboración entre universidades de fuera de las fronteras que promueven programas de movilidad, proyectos de investigación conjuntos, y programas para estudiantes internacionales (ya sean de aprendizaje de idiomas, programas de grado o de posgrado). En Latinoamérica, la internacionalización de la educación superior se reconoce como un fenómeno importante que está influyendo en la dirección de su educación y sociedad; pero poco se sabe sobre el desarrollo de este proceso, y cuáles son las tendencias, problemas y oportunidades para la internacionalización de la educación superior en los países latinoamericanos y en la región en su conjunto. Lo que sí es una realidad es que, en Latinoamérica, hay claras acciones que avanzan en el sentido de la internacionalización educativa. Muchas de estas acciones mayormente están gestadas por intercambios bilaterales entre instituciones de educación superior de diferentes países o desde macro organizaciones como, entre otras, el Mercado Común del Sur (MERCOSUR), la Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR) y el Espacio Iberoamericano del Conocimiento (EIC). También se destaca el hecho de que en la actualidad, existe un proyecto que pretende construir un espacio común de conocimiento y a su vez fortalecer la comunidad iberoamericana a través de la movilidad académica; es el denominado Marco Iberoamericano de Movilidad Académica. Por otra parte, Jane Knight (2008) describía dos aspectos fundamentales dentro de la internacionalización de la enseñanza superior. El primer aspecto se denomina internacionalización en casa, que permite al estudiante desarrollar competencias internacionales e interculturales, las cuales estarían incluidas en los planes de estudio y programas, en el proceso de enseñanza – aprendizaje, en las actividades extra curriculares, en la relación con los grupos culturales y étnicos, en las actividades de investigación y las escolares. Este aspecto de la internacionalización podría incluir los programas académicos que sumergen al alumno en un mundo más globalizado, así como proyectos o actividades de investigación y la expansión de programas Online. El segundo aspecto es la internacionalización en el extranjero, que incluye todas las acciones de formación fuera del país de origen . Con el presente trabajo pretende investigar e informar acerca de las diferentes acciones que se están llevando a cabo en la educación superior de diversos países latinoamericanos para dar respuesta a los dos aspectos de la internacionalización descritos por Knight.

Área(s) temática(s):

• 3. Políticas Públicas

Año:

2017

Tipo de publicación:

Paper/Extenso Congresos GIGAPP

Palabras clave:

Congreso GIGAPP

Número:

GIGAPP2017

Serie:

VIII Congreso Internacional en Gobierno, Administracion y Politicas Publicas

Dirección:

Madrid, España

Organización:

GIGAPP. Asociación GIGAPP

Mes:

Septiembre

Comentarios:

Propuesta aceptada Ponencia/Comunicacion 2017-49 Los Organismos Internacionales en la definicion de políticas públicas de educacion en Iberoamérica