Perfil profesional de la función directiva de las administraciones públicas de Catalunya y de su Sector Público

Abstract:

La Escuela de Administración Pública de Catalunya en marzo de 2016 afronta una nueva etapa en la cual se le plantean los retos estratégicos siguientes: implantar un modelo de prestigio orientado a la formación académica, administrativa y humanista del personal de las administraciones públicas catalanas; adecuar su oferta de servicios y recursos a las exigencias y las políticas sociales del siglo XXI, y reforzar sus redes internacionales con centros homólogos y académicos, posicionándose entre los principales referentes internacionales en la formación y la investigación en el ámbito público. Así, la nueva estructura de la escuela establece tres ámbitos bien diferenciados con la finalidad de potenciar la formación en alta dirección y la investigación, la formación continua profesionalizadora y la proyección externa, orientada hacia un modelo de excelencia. El proyecto que presentamos nace, pues, después de un periodo de reflexión en relación a la formación de los directivos de las administraciones públicas catalanas. En este sentido, se aprovecha el trabajo realizado para la redacción de la propuesta de Ley de la dirección pública profesional, dentro del Programa de Reforma de la Administración de la Generalitat de Catalunya impulsado por la Secretaría de Administración y Función Pública, Eje 4 sobre la Dirección Pública Profesional. El objetivo que se plantearon fue la profesionalización, mediante el correspondiente desarrollo normativo, de los cargos directivos, introduciendo criterios de idoneidad y competencia profesional para el acceso y la evaluación de resultados. Fruto de este trabajo, el Gobierno aprobó el 21 de Julio de 2015 el Proyecto de Ley de ordenación del sistema de dirección pública profesional de la Generalitat de Catalunya y de su sector público. Bajo esta premisa, la Escuela inicia los trabajos para desarrollar el perfil profesional de la función directiva, detallando las funciones y las competencias necesarias para llevarlas a cabo a partir de los principios de actuación que se establecen en el proyecto de ley. La finalidad es elaborar un diccionario de competencias de la alta función directiva, evaluar el nivel actual de los directivos en relación a estas competencias y desarrollar los itinerarios de formación adecuados y poder configurar itinerarios de formación personalizados Para llevar a cabo este trabajo se ha creado un grupo de proyecto en el que están colaborando el Área de Investigación, Formación Social y Criminológica del Centro de Estudios Jurídicos y Formación Especializada del Departamento de Justicia, la Oficina de Proyectos Transversales y de soporte a la Gestión, de la Gerencia de Servicios de Asistencia al Gobierno Local del Área de Presidencia de la Diputación de Barcelona y , la Sub-dirección de Investigación y Formación en Alta Dirección de la Escuela de Administración Pública de Catalunya y la SAFP.

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