Estrategias de Evaluación en la Educación Media Superior en México

Romero López, José; Andrade Paco, Josefina; Nava Ortega, Martha Julia; Valverde Núñez, Jaime

Abstract:

Con mucha frecuencia las discusiones sobre la pertinencia o la utilidad de los procesos de evaluación en el ámbito del sistema educativo se basan en un conjunto de significados que simultáneamente le son atribuidos a la evaluación y en ello se originan diferentes ideas con la consecuente disparidad de criterios. Ante la pregunta ¿cómo evaluar?, se plantean diferentes paradigmas: éticos, epistemológicos o metodológicos, surgidos a lo largo de la historia. Es posible afirmar que en todo proceso de evaluación se reconoce la presencia de ciertos componentes: Búsqueda de indicios, forma de registro y análisis. Criterios, juicio de valor y toma de decisiones. En este trabajo se pretende analizar algunas variables de contexto relacionadas con la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de educación media superior con el propósito de derivar líneas de acción para el desarrollo de nuevas políticas públicas orientadas a la creación de estrategias de mejora educativa en base a los resultados de desempeño escolar.

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