¿Cómo pensar la accountability en el ámbito educativo?

Cristaldi, Vanesa

Abstract:

El objetivo de este trabajo es presentar diferentes herramientas de evaluación y análisis de la implementación de programas nacionales en materia de política pública educativa. Se presentarán una serie de casos de políticas de alcance universal y sus diferentes formas de evaluación e impacto. En este trabajo se analizarán específicamente la aplicación de políticas vinculadas a la Educación Secundaria. Es sabido, que la rendición de cuentas en la Administración Pública es un tema complejo en el que intervienen diversos factores pero se profundiza aún más en materia educativa. El primer interrogante que aparece cuando hablamos de gestión de fondos públicos en Educación es: si consideramos a la Educación un “Gasto” o una “Inversión”, desde nuestra óptica se trata de inversión, una inversión con diferentes plazos y diferentes etapas de implementación, razón por la cual debemos hacer una diferenciación en cuanto a tiempos de gestión. Otros interrogantes que se nos presentan tienen que ver con: Cómo dar cuenta de la mejora en Educación cuando sus resultados pueden ser a muy largo plazo? Cómo definir estrategias a corto y mediano plazo para fortalecer los canales participativos, cómo sortear la discusión acerca de si la Educación es un gasto o una inversión?

Área(s) temática(s):

• 1. Administración Pública

Año:

2014

Tipo de publicación:

Paper/Extenso Congresos GIGAPP

Número:

992

Serie:

V Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas

Dirección:

Sede INAP. Madrid, España

Organización:

GIGAPP- IUIOG

Mes:

29-Sept 01-Oct. 2014