Educação e Preparação para Aposentadoria

Grupos de Professores Universitários (Brasil e Portugal)

Resumen

Este artigo descreve o processo de dois grupos de preparação para aposentadoria, realizados com professores universitários. As catástrofes ocorreram em Portugal e no Brasil, em 2020 e 2021 respectivamente, com Professores da Universidade de Coimbra e da Universidade Federal Fluminense. A metodologia usada na intervenção é norteada pela teoria do desenvolvimento de grupos de Shultz (Shultz,1974). Um programa de preparação para aviação objetiva promove um diálogo que leva a reflexões sobre a nova fase da vida, buscando desconstruir a ideia de impossibilidade de novos projetos de vida. A proposta inicial foi adaptada para a modalidade do trabalho remoto como consequência do momento pandêmico. A avaliação desta experiência mostra que o objetivo principal foi alcançado, 

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Janes Santos Herdy, Dra., Universidade Federal Fluminense, Brasil

Janes Santos Herdy e Psicóloga, Mestre em Psicologia Social (Brasil), Doutora em Psicologia do Trabalho (Buenos Aires-AR) com Pós-doutorado em Psicologia do Desenvolvimento (Coimbra-PT). Professora Associada aposentada pela Uni Federal Fluminense. Interesse e pesquisa pelos temas envelhecimento e aposentadoria. Coordenou por 19 anos o Programa de Preparação para aposentadoria "Um novo olhar sobre a aposentadoria", pela PROEX UFF. 

Margarida Pedroso Lima, Universidade de Coimbra

Margarida Pedroso Lima e Psicóloga, Mestre em Psicologia da Educação e Doutorada em Psicologia do Desenvolvimento, exerce funções de Professora Associada com Agregação na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, onde leciona disciplinas de psicologia do desenvolvimento, psicologia da personalidade e psicodrama. Psicoterapeuta com formação em terapia de grupo e Psicodrama, Terapia Gestalt e Mindfulness. Seus interesses de investigação centram-se na promoção do bem-estar na idade avançada.

Ruth Luz Santos, Universidade Federal de São Carlos

Ruth Luz Santos e Psicóloga, atualmente mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Gerontologia pela Universidade Federal de São Carlos. Interesse e pesquisa nas áreas de envelhecimento

Sara F Martins, Universidade de Coimbra

Sara F. Martins e Psicóloga, mestre em Psicologia e Ciências da Educação, subespecialização em Psicogerontologia Clínica, pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Integrou vários projetos de inclusão social pela acessibilidade cultural e fruição de arte em contexto demencial.  Atualmente, enquanto voluntária na UFF do Rio de Janeiro dinamiza Programas de Preparação para a Reforma e encontra-se a desenvolver o projeto vivAZ - projeto de intervenção e investigação na demência

Citas

Baltes, P. B. e Willis, S. L.. 1982. “Plasticity and enhancement of intellectual functioning in old age. Penn State’s Adult Development and Enrichment Project (ADEPT)”, em F. I. M. Craik e S. Trehulo, ed., Aging and cognitive processes. New York: Plenum Press.

Duarte, C. M. e Mello-Silva, L. L. 2009. “Expectativas diante da aposentadoria: um estudo de acompanha-mento em momento de transição”, Revista Brasileira de Orientação Profissional, 10: 45-54.

Fonseca, A.G. 2019. “Programas de Preparação para Aposentadoria: Programas efetivos nas Universidade Federais de Ensino Superior”. Dissertação de Mestrado Profissional em Administração Publica em Rede Nacional - PROFIAP da Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Herdy, J.S., Leider, A.C., e Aragão, J.S. 2011. “Aposentadoria: Um novo olhar diferenciado para um novo momento de vida”, em Verthein, M.A.R., Braga, M.P., e Vergne, C.M., orgs., Multifaces das Práticas em Psicologia do Trabalho: impasses e criação. Niterói:EdUFF.

Herdy, J. S. e Silva, T. A. B. 2015. “A contribuição intergeracional do projeto “Um Novo Olhar sobre a Apo-sentadoria” para o aposentado e o estudante”, Revista Extensão, 9:95 - 108.

Herdy, J. S. 2018. “Envelhecer e aposentar: contribuições de um programa de preparação para aposenta-doria (PPA)”. Anais II Congresso Nacional de Envelhecimento Humano, Campina Grande.

Herdy, J.S. 2018b. “Estudio acerca del impacto del proceso de jubilación en profesores universitários: expectativas y estrés”. Tese de Doutorado. Universidad del Salvador, Buenos Aires, Argentia.

Herdy, J.S. 2019. “Preparação para a Aposentadoria: o que pensam professores universitários”, em Porte-la, K.C.A e Schumacher, A.J., org., Produção Científica e experiências Exitosas, Ponta Grossa:Ed Atena.

Instituto Nacional de Estatística. 2015. “Anuário Estatístico de Portugal 2014”, Retirado do website do Instituto Nacional de Estatística: https://www.ine.pt/.

Lyubomirsky, Sheldon, Schkade. 2005. “Pursuing Happiness: The Architecture of Sustainable Change”, Review of General Psychology, 9:111–131

McAdams, D. P. 2015. The art and science of personality development, New York: Guilford Press.

World Health Organization. 2006. World health statistics.

Murta, S., Oliveira, S., França, C., Pedralho, M., Seidi, J., Lira, N., Carvalhedo, R.K.M., Conceição, A.C., e Gunther, I. 2014. “A preparação para aposentadoria: implementação e avaliação do Programa Viva Mais!”, Psicologia: Reflexão e Crítica, 27:1-9.

Neto, Arthur. 2010. “Da vida laboral à reforma: expectativas de ocupação”. Tese de Doutoramento em Educação. Universidade Portucalense Infante D. Henrique. Porto.

Oliveira, C., Gonçalves, S. e Lopes, M. 2021. A preparação para a reforma nas organizações em portugal. Como pensam os líderes?. Lisboa: SCSP-ULisboa.

Pereira, T.M.F.R.A. e Guedes, S.S. 2012. “Novo Tempo – A experiência de implantação do programa de preparação para pós-carreira na IFRN”, Holos, 28:158-177.

Pocinho, R., Belo, P., Silva, C., Navarro-Pardos, E. e Muñoz, J. F. 2017. “Bem-estar psicológico na reforma: a importância da preparação dos trabalhadores para a transição”, Revista Lusófona de Educação, 37:11-25.

Soares, D. H. P., Costa, A. B. C., Rosa, A. M. e Oliveira, M. L. S. 2007. “Aposenta-Ação. Programa de preparação para aposentadoria”, Estudos Interdisciplinares sobre Envelhecimento, 12:143 - 161.

Tarallo, R. S., Neri, A. L. e Cachioni, M. 2017. “Atitudes de idosos e de profissionais em relação a trocas intergeracionais”, Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, 20:423 - 431.

Teiga, S. A. M. 2012. “As Relações Intergeracionais e as Sociedades Envelhecidas: Envelhecer numa so-ciedade não Stop – O Território Multigeracional de Lisboa Oriental”. (Tese de Mestrado, Escola Su-perior de Educação de Lisboa).

Zanelli, J.C., Silva, N., Tondera, N. 2013. “Orientação para aposentadoria e Gestão de Pessoas nas Organi-zações”, em Borges, L.O. e Mourão, L., org., O trabalho e as organizações: atuações a partir da Psi-cologia. Porto Alegre: Artmed..

Publicado
2023-03-15
Cómo citar
Herdy, J., Lima, M., Santos, R., & Martins, S. (2023). Educação e Preparação para Aposentadoria. GIGAPP Estudios Working Papers, 10(248-255), 122-135. Recuperado a partir de https://gigapp.org/ewp/index.php/GIGAPP-EWP/article/view/291
Número
Vol. 10 Núm. 248-255 (2023): Estudios/Working Papers Nueva Serie
Sección
Artículos/Articles

Derechos de autor 2023 Janes Santos Herdy, Dra., Margarida Pedroso Lima, Ruth Luz Santos, Sara F Martins (Autor/a)

Creative Commons License
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

a. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.

Con esta licencia de acceso abierto, los lectores (usuarios) pueden:

  • Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material


Bajo los siguientes términos:

  • Atribución — usarios deberán dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.

  • NoComercial — usuarios no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.

  • CompartirIgual — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, usuarios deben distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.

  • Sin restricciones adicionales: los usuarios no pueden aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia.

b. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista

c. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).