Estado de derecho y educomunicación

la realidad en la educación para el uso de las redes sociales virtuales

Palabras clave: Educomunicación, educación, sociedad de la información, información

Resumen

El estudio se centra en estudiantes de 10 años que estudian en una escuela pública del Distrito Federal, Brasilia-Brasil. Partiendo de la siguiente pregunta: ¿cómo educa la institución pública a sus estudiantes para practicar la comunicación virtual? De esta manera, trayendo la idea de comunicación en un estado de derecho con una burocracia jerárquica tradicional. El Distrito Federal tiene una población estimada de 2 millones de habitantes, divididos en 31 ciudades. En la metodología científica, se utilizará el método de investigación acción (THIOLLENT, 2011) con las técnicas de entrevistas, análisis de datos sobre el desempeño de los estudiantes en las redes sociales, con la observación del paradigma técnico-económico que critica los nuevos compromisos por la información. sociedad (CASTELLS, 2013). Es necesario descartar las exageraciones utópicas que componen la “computopía” (WERTHEIN, 2000). La información y el conocimiento son indispensables para cualquier actividad dentro de las organizaciones, la propia organización y sus canales de comunicación reciben y canalizan información en todo momento en un modelo muy rápido, a través de teléfonos inteligentes.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Alessandro Rezende, Dr., Instituto Superior de Ciencias Policiais – ISCP

Alessandro Rezende. Pos doctor en derechos humanos, Doctor en ciencias sociales Flacso/Ecuador, magíster en ciencia política, pre grado en comunicación social con especialización en periodismo. Hay trabajos temas en seguridad pública, derechos humanos, movimientos sociales y comunicación y opinión pública. Es profesor en la Universidad Federal de Goias (UFG).

Werner Vázques von Schoettler, Dr., Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ecuador

Werner Vásquez von Schoettler. Sociólogo, Magíster en Educación Intercultural, Magíster en Relaciones Internacionales, mención Economía y Finanzas. Doctor en Ciencias Sociales, mención Estudios Políticos. Profesor invitado de la Maestría en Comunicación y Opinión Pública de FLACSO-Ecuador

Citas

Cortes, Tanisse Paes Bóvio Barcelos, MARTINS, Analice de Oliveira e Souza, Carlos Henrique Me-deiros de (2018). Educação midiática, educomunicação e formação docente: parâmetros dos úl-timos 20 anos de pesquisas nas bases scielo e scopus. Educação em revista, V.34.
Echeverri, Gabriel Lotero, rodriguez, Luis M. Romero e rodriguez, Amor Pérez (2019). Tendencias de las publicaciones especializadas en el campo de la educomunicación y alfabetización mediá-tica latinoamerica. Interface (Botucatu) vol.23 Epub.
Tiffin, John, rajasingham, Lalita (1995). In: Search for the virtual class: education in an Information Society. London : Routledge.
INEP. Censo Escolar (2018). Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/notas_estatisticas/2018/notas_estatisticas_censo_escolar_2018.pdf Acessado em 25 de agosto de 2019.
IBGE. Censo populacional (2019). Disponivel em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/df/.html? Acessado em 25 de agosto de 2019.
Soares, Ismar de Oliveira, Viana, Claudemir Edson y Xavier, Jurema Brasil (2017). Educomunicação e suas áreas de intervenção: novos paradigmas para o diálogo intercultural. São Paulo: ABPEdu-com.
Thiollent, Michel (2011). Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez.
Wertheim, Jorge (2000). A sociedade da informação e seus desafíos. Ci. Inf., v. 29, n. 2, p. 71-77.
Publicado
2021-02-01
Cómo citar
Rezende, A., & Vázques von Schoettler, W. (2021). Estado de derecho y educomunicación. GIGAPP Estudios Working Papers, 8(190-212), 15-25. Recuperado a partir de https://gigapp.org/ewp/index.php/GIGAPP-EWP/article/view/238
Número
Vol. 8 Núm. 190-212 (2021): Número Especial RICE. Comunicación más allá de los medios, educomunicacíón, instituciones y construcción cultural
Sección
Artículos/Articles

Derechos de autor 2021 Alessandro Rezende, Dr., Werner Vázques von Schoettler, Dr. (Autor/a)

Creative Commons License
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

a. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.

Con esta licencia de acceso abierto, los lectores (usuarios) pueden:

  • Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material


Bajo los siguientes términos:

  • Atribución — usarios deberán dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.

  • NoComercial — usuarios no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.

  • CompartirIgual — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, usuarios deben distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.

  • Sin restricciones adicionales: los usuarios no pueden aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia.

b. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista

c. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).