Envejecimiento activo y educación

La experiencia de enseñanza remota para el público mayor de 60

Resumen

El aumento de la longevidad ha llevado al surgimiento de nuevos desafíos para todos los segmentos sociales, como la movilidad urbana, la inclusión digital, la salud pública, entre otros. Ser un país de los más viejos en un contexto permeado por desigualdades sociales como el de Brasil aumenta significativamente estos desafíos. Con el fin de contribuir a la reducción de estas desigualdades entre la población adulta mayor, Instituto Ânima lleva a cabo desde 2017 el Programa Universidad Abierta para Mayores, que ofrece diversos cursos y talleres. Este programa es una oportunidad para que las personas mayores de 60 años continúen aprendiendo, desarrollen nuevas habilidades y socialicen con otras personas de su grupo de edad. En marzo de 2020, la pandemia provocada por el Covid-19 impuso varias restricciones a la interacción social y aumentó la preocupación por la soledad y el aislamiento, especialmente para el público adulto mayor que, en general, no usa o tiene dificultad para usar dispositivos electrónicos, como teléfonos inteligentes o computadoras. Con esto, se hizo más evidente la creación de estrategias para incluir digitalmente al público adulto mayor. Nuestro desafío era continuar las acciones del Programa a través de la enseñanza a distancia. Para eso, en 2020 realizamos una encuesta a través de un formulario electrónico para conocer el perfil del público anciano de la ciudad de Belo Horizonte y la región metropolitana, especialmente en relación al uso de dispositivos electrónicos y el apoyo que tienen en casa para utilizando estas herramientas. A partir de los resultados obtenidos, desarrollamos una metodología de enseñanza remota inclusiva, considerando las especificidades de este público y, desde entonces, ofrecemos cursos y talleres para adultos mayores de forma remota. Entre los principales resultados observados destacan: la mejora de las habilidades digitales, la reducción de la dependencia de otras personas en el uso de la tecnología, una mayor estimulación de las funciones cognitivas, emocionales y conductuales, así como la mejora de la autoestima y el autocontrol. confianza. Así, en general, fue posible percibir una mejoría en la calidad de vida del público anciano, contribuyendo así a su proceso de envejecimiento activo. El propósito de este trabajo es presentar la investigación realizada, así como la metodología utilizada para la enseñanza a distancia y compartir los resultados alcanzados en el proyecto a partir de la necesidad de implementar la enseñanza a distancia.

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Biografía del autor/a

Erica Rodrigues de Oliveira, Instituto Anima Sociesc de Inovação, Pesquisa e Cultura, Brasil

Erica Rodrigues de Oliveira: Mestre em Ciência da Computação e graduada em Sistemas de Informação. Coordenadora do Programa Universidade Aberta à Pessoa Idosa: Escola da Maturidade de Belo Horizonte do Instituto Ânima. Docente no Centro Universitário Una.

Naiane Loureiro dos Santos, Instituto Anima Sociesc de Inovação, Pesquisa e Cultura, Brasil

Naiane Loureiro dos Santos: Doutora e Mestre em Ciências Sociais. Especialista e Graduada em Filosofia. Gerente de Extensão Social do Instituto Ânima. Docente do Centro Universitário Una.

Tânia Alves, Instituto Anima Sociesc de Inovação, Pesquisa e Cultura, Brasil

Tania Alves: Bacharel em História. Especialista em História da Cultura e da Arte e Revitalização Urbana e Arquitetônica. Graduanda em Licenciatura em Portugês-Inglês e Pedagogia. Coordenadora do Programa Rede de Apoio ao Envelhecimento Ativo do Instituto Ânima

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Publicado
2022-12-07
Cómo citar
Oliveira, E., Santos, N., & Alves, T. (2022). Envejecimiento activo y educación. GIGAPP Estudios Working Papers, 9(233-247), 133-152. Recuperado a partir de https://gigapp.org/ewp/index.php/GIGAPP-EWP/article/view/295
Número
Vol. 9 Núm. 233-247 (2022): Políticas y práticas para la longevidad
Sección
Artículos/Articles

Derechos de autor 2022 Erica Rodrigues de Oliveira, Naiane Loureiro dos Santos, Tânia Alves (Autor/a)

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